نحو بناء منظومة تعليمية فاعلة

لا شك أن التعليم هو حجر الأساس لبناء أي أمة، ولا شك أنه على أكتاف العلماء تنهض الأمم وترتقي إلى الأمام، وكلما كان التعليم جيداً في أي بلد كان ذلك مؤشراً على بذور النهضة والتقدّم
والتعليم هو عملية منظمة ومخططة، أركانها : المجتمع والمعلم والمنهج والطلاب ، وهدف هذه العملية نقل المعلومات والمهارات المختلفة للطلبة ، بالإضافة إلى تنمية ثقافاتهم وأفكارهم

وتتنوع طرق التعليم إلى نوعين بارزين : فهناك التعليم التقليدي ، وهناك التعليم الإلكتروني ، الذي أصبح في عصرنا من الأمور الضرورية والمهمة ، لاسيما وقت الأزمات . ولعلنا نلقي الضوء في هذه السطور على النوع الأول ، وهو التعليم التقليدي ، بإبراز مساوئه بغرض علاجها وتلافي أوجه النقص والقصور فيه ، لعلنا نسهم في وضع تصوّر صحيح لمنظومة التعليم لتكون بحق منظومة فاعلة قادرة على أن تأخذ بأيدينا نحو التقدم

والناظر إلى التعليم التقليدي يجد أنه يقوم في مجمله على أسلوب التلقين ، ولا يركّز كثيراً على الأنشطة التي تظهر مواهب الطلاب ومهاراتهم ، كما أنه يهتم بالمفاهيم والمعارف العلمية اهتماماً مجرداً ، فيحفظها الطلاب من أجل الاختبار لا من أجل العلم ، كما أنه يهمل استخدام الوسائل التعليمية الحديثة التي تسهم في إيصال المعلومة وتوضيحها . يضاف إلى ذلك أن واضعي مناهج التعليم التقليدي يُعِدُّون هذه المناهج من دون الرجوع إلى الحقل التربوي ، لاسيما المعلمين ، لأخذ آرائهم . كما أن هذه المناهج في أغلبها تهمل الفروق الفردية بين الطلاب ، وتهمل تنمية الميول والاتجاهات الذاتية لهم ، وتركز على المادة الدراسية ، من دون تنمية روح الابتكار والإبداع عند الطلاب

أما ما يخص المعلم، فإن كثيرين منهم يقصرون جهدهم على المنهج بفرعياته وجزئياته ، من دون أن يوسعوا من ثقافاتهم ومداركهم ، ومن دون الاهتمام بجانب الاستقصاء والبحث والابتكار والإبداع

يضاف إلى ذلك أن وجود أعداد كبيرة من الطلاب في قاعات الدراسة يؤدي إلى خفض حيوية التواصل بين المعلم والطلبة ، وخفض القدرات الإبداعية للطرفين ، فيتحوّل المعلم إلى كونه جهاز تسجيل ، والطلاب إلى كونهم مجرّد مستمعين

د. شيماء سلطان بستكي

http://https://alqabas.com/article/5857887-%D9%86%D8%AD%D9%88-%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A1-%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D9%85%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D8%A7%D8%B9%D9%84%D8%A9